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东湖评论:让优质教育为“小镇做题家”赋能

来源:旋欣头条   作者:焦点   时间:2024-03-29 04:04:33

原标题:东湖评论:让优质教育为“小镇做题家”赋能

近期舆论场某些嘲讽“小镇做题家”的东湖声音,引发社会关注,评论也让“寒门贵子”等词汇重回大众视野。让优氪无边际“小镇做题家”,质教做题可以是小镇读书改变命运的奋斗青年的“自嘲”和“自谦”,不可以作为旁观者对他人奋斗梦想的家赋“嘲讽”和“戏谑”。这也正是东湖某文章引发众怒的根本缘由。

当下,评论“小镇做题家”成了“奋斗者”的让优代名词。这个群体,质教做题不只有“做题”的小镇天赋,更有比常人更多的家赋勤奋和努力、更有不服输的东湖氪无边际韧劲。他们相信,评论读书能改变命运,让优没有仰望星空与埋头苦读的完美结合,成不了令外人艳羡的“做题家”。

我们在赞扬和崇尚这种长期艰苦奋斗精神的同时,“小镇做题家”在进入大学、走向社会后的素养短板带来的“挫折感”也应引起我们的重视,尤其是教育者的反思。

过去,“小镇做题家”是那个艰难时代的理想慰藉,承载着希望和未来,无论代价多大都要去竭力争取。今天,“做题”依然是乡村和小城镇子女改变命运的主要通道。值得注意的是,当下的物质基础、成长土壤、教育背景迥然不同了!尤其是,“小镇做题家”更加呼唤公平、优质的乡村教育。因为,这是未来的“小镇做题家们”改变自己语言外表、表达方式、站立方式、行走方式,从而融入新时代节拍、跟上其他人步伐的最重要的基础。

从这个意义上,基础教育的高度决定着“小镇做题家”高等教育和回归社会的高度。其中,义务教育的成长质量起着关键作用。因为,一个人的核心素养,其关键能力和必备品质几乎都是在义务教育阶段形成的。尤其是,从当前教育结构的特点看,发展核心素养也几乎只能在义务教育阶段完成,有足够的时间、空间、资源和环境。

当教育全面进入综合素养时代,乡村教育更不能滞后。面对当下乡村教育发展的困境,诸多专家认为,乡村教育需从应试教育中突围,破除唯升学论、唯大学论,基础教育的目标不能狭窄地定义为升学。但是,“升学”必然是所有乡村家庭最直接最现实的“梦想”。因此,乡村教育要致力于以高质量的教育,提升“小镇做题家”的素养和能量。

不只是会做题,不只是有崇高的理想和坚忍的品质,还能像城市孩子一样会表达,会交往,见识广博、兴趣广泛、各赋优长。我们欣喜地看到,这样的“新小镇做题家”也正在层出不穷。当然,这也对乡村教育提出了新的挑战和更高期待。办学条件、师资配置、课程建设,这些制约乡村教育高质量发展的“瓶颈”正在慢慢打破,更需加快速度和加大力度。

未来乡村教育,要更加重视学生核心素养的培养,包括健康和卫生、表达能力、沟通交往能力、合作能力、创业精神、学习能力、信息能力等。但是,与时俱进的素质教育不可能一蹴而就,也必须因地制宜,依托现有条件,利用自身优势,扬长避短,回到面向全体树人育人的宗旨上来。譬如,浙江省缙云县探索将乡村学校的围墙打破,让学校与村庄融合:校园、菜园、茶园都是孩子的学习场所;村里的婺剧爱好者、武术教练、技艺特长者都可以成为学校的技能老师;村干部到校任职,参与学校建设,用一个村庄的力量来养育孩子。这样的“缙云实践”,为“新小镇做题家”提供了可咨借鉴的育人模式。

让优质教育为“新小镇做题家”赋能,这是一个全新的课题。乡村教育绝不能一味盲目地照搬城市教育,否则,“小镇做题家”与“大城做题家”的竞技,将永远是一场难以取胜的龟兔赛跑。

稿源:荆楚网

作者:山栀子(荆州松滋市)

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